PTH STUDENT 2311836
VERA BERKEVELD
Schilderen
​Voor het arrangement schilderen is het voor mij de bedoeling een lesprogramma voor een praktijkdag te verzorgen.
Van mij worden de volgende activiteiten verwacht;
-
Een theorieles
- Een lesvoorbereiding
- Voorbespreking
- Uitvoering
- Terugblik
- Aanleveren van tentamenvragen
-
Een practicum
- Een lesvoorbereiding
- Voorbespreking
- Begeleiding
- Terugblik
-
Een praktijkles
- Een lesvoorbereiding
- Een handelingsanalyse op gedragsniveau
- Begeleiding
- Terugblik
Theorieles
Lesonderwerp
In deze theorieles ga ik vertellen over restauratie, de restauratie ethiek en de taken van een restaurator.
Het renoveren, reconstrueren en restaureren van gebouwen zijn de belangrijkste aspecten tijdens deze les.
Leerdoelen voor de leerlingen
Cognitief; Aan het eind van de les kunnen de leerlingen concrete vragen beantwoorden over verschillen tussen reconstructie, renovatie en restauratie.
Cognitief; Aan het eind van de les kunnen de leerlingen omschrijven waarom er gerestaureerd dient te worden en wat dit inhoud.
Affectief en sociaal; In de les kunnen de leerlingen samen tot één antwoord komen op vragen die gesteld worden bij de vertoonde filmpjes.
Practicum
Lesonderwerp
In dit practicum gaan de leerlingen aan de slag met het mengen van kleuren. Dit is een belangrijk aspect binnen de restauratie.
Leerdoelen voor de leerlingen
Cognitief; Aan het eind van de les kunnen de leerlingen beschrijven wat retoucheren is.
Psychomotorisch; Aan het einde van de les heeft de leerling de hem toegewezen kleur precies nagemengd.
Psychometrisch; Tijdens de les kan de leerling het gereedschap juist hanteren.
Praktijkles
Lesonderwerp
In deze praktijkles gaan we ons bezig houden met het schilderen van een witte marmer in acryl.
Leerdoelen voor de leerlingen
Psychomotorisch; De leerling kan een opzet van wit marmer in houtskool zetten.
Psychomotorisch; Aan het einde van de les heeft de leerling een eigen gemaakte witte marmer in acryl geschilderd.
Psychomotorisch; Tijdens de les kan de leerling het gereedschap juist hanteren.
Cognitief; De leerling kan de verschillende lagen binnen een marmer soort onderscheiden.
Handelingsanalyse
Als docent dien je de stappen van een handeling goed uit te leggen aan de leerlingen. Deze stappen worden door een docent of opleider in een handelingsanalyse weergegeven.
Bij het arrangement van Houtbewerking heb ik al verschillende van deze handelingsanalyses gemaakt.
Maar binnen het schildersvak zijn deze wat anders. Deze zijn namelijk op gedragsniveau. Dit houdt in dat elke handeling tot in de details wordt beschreven.
Beoordelingen
De leerlingen die de witte marmer in houtskool en met plakkaatverf hebben geschilderd, heb ik ook beoordeeld.
Hierin heb ik vooral gekeken naar;
- Het hanteren van gereedschap
- Het uitvoeren van de handelingen
- En de inzet
Evaluatie gesprek
Aan het eind van de dag werd er feedback op mijn lessen gegeven. Dit werd mondeling door twee docenten gedaan.
Er werd geconcludeerd dat ik de lesdag goed had voorbereid en rusig voor de klas stond.
Ze vonden mijn uitleg erg goed. Jammer was wel dat de leerlingen vaak afgeleid waren. Daarom moet ik in het vervolg wat strenger optreden.
Waar ik volgende keer ook op moet letten is dat ik mijn powerpoint en de daarbij behorende filmpjes check voordat ik de les opstart. Want tijdens de les kwam ik er achter dat deze niet juist werkten.
Over het algemeen heb ik een goed beeld kunnen creëren over restauratie en waren ze tevreden over mijn manier van lesgeven.
Binnen dit arangement zijn er door verschillende medestudenten lessen verzorgd over een onderdeel schilderen.
Ook hebben we veel andere technieken, die binnen de schildersbranche vallen, uitgevoerd tijdens de praktijkdagen op SchildersCool in Nuenen.
Airbrush
Een airbrush is een kleine, op basis van lucht werkende verfspuit die verschillende inkt- en verfsoorten kan verwerken.
De toevoer van lucht vanuit de compressor wordt via een ventiel die de luchthoeveelheid regelt doorgevoerd naar de airbrush. Door het venturi-effect komt er een onderdruk in de pen die de verf/inkt gelijkmatig in een nevel meezuigt en verspreidt op het te bespuiten object. De toevoer van de inkt/verf is te regelen door een naald die door de airbrush loopt via een trekker die men in kan drukken, voor luchttoevoer en achterwaarts of voorwaarts te bewegen voor verfaanvoer (dubbel actie airbrush). Zo is het mogelijk een zeer dunne lijn te spuiten maar ook kleinere oppervlaktes.
Opdrachten schilderen
Decoratie
Tijdens de les decoratie, kregen we verschillende soorten decoratietechnieken te zien. Deze moesten we daarna zelf uitvoeren op een paneel.
Hieronder zie je een wikkeltechniek, een sponstechniek, een tamponeertechniek en een techniek gemaakt met keukenpapier.
Houtreparatie
Als schilder zijnde is het de bedoeling dat je ook stukken houtrot in bijvoorbeeld een kozijn kunt vervangen.
De rotte plek wordt er eerst eruit gehaald d.m.v. zagen of frezen. Daarna wordt de plek indien nodig geïnpregneerd, dit ligt eraan welk product er wordt toegepast. Hierna wordt het vulmiddel aangebracht. Na het drogen van het vulmiddel kan er geschuurd worden en een nieuw systeem op worden toegepast.
Spuiten
In deze les hebben we een autodeur gespoten met een luchtspuit met bovenbeker.
De eerste laag werd met speciaal daarvoor ontwikkelde autolak aangebracht. Namelijk Autowave van Sikkens.
Daarna werd hier een transparante lak overheen gespoten voor de glans.
Glas
Lesdag Wilbert
Tijdens deze lesdag werd er verteld over glas binnen het schildersvak.
De dag was ingedeeld in de volgende punten;
-
Theorie over glas
-
Kijken naar glas in het gebouw
-
Praktijk glas plaatsen
Schilderen van een buitendeur
Lesdag Michael
Tijdens deze les werd er verteld over metalen ondergronden en werd er een buitendeur geschilderd.
De dag was ingedeeld in de volgende punten;
-
Theorieles over metalen ondergronden
-
Practicum waarin verschillende verven werden getest d.m.v. het aanbrengen met een roller of met de kwast
-
Praktijkles over het schilderen van een buitendeur
Evaluatie
Ik begon deze periode met veel enthousiasme. Het schilderen is mijn vakgebied, dus ik had er veel zin in.
Voordat de lessen begonnen werd er medegedeeld dat wij, de schilders, een gehele dag een lesprogrogramma moesten samenstellen voor onze medestudenten.
Omdat ik de enige was die iets met restauratieschilderen had gedaan, werd dit mijn lesonderwerp.
Ik vond het erg leuk om te vertellen over mijn specialisme binnen het schildersvak.
Later kreeg ik ook les van anderen schilders over verschillende onderwerpen binnen het schildersvak. Ik heb hier veel van opgestoken. Over veel onderwerpen wist ik eigenlijk niks of weinig.
Zelf vond ik de handelingsanalyse die ik moest schrijven bij mijn les erg lang. Bij het schilderen van een marmer komen veel stappen kijken. Deze moesten ook nog eens op gedragsniveau worden geschreven. Daardoor was ik er veel tijd aan kwijt.
Over het algemeen heb ik de lessen op Schilderscool in Nuenen, als prettig ervaren. En was veel afwisseling en theorie en praktijk en ik heb veel dingen bij kunnen leren over het schilderen.
Vera Berkeveld
01-07-'14 Utrecht